課程簡介：
常聽到現在流行的STEM或STEAM教育，攪拌知道怎麼陪孩子玩出這些元素嗎？STEAM媽媽帶你從生活中常見的主題和元素來認識STEAM教育，並穿過廚房里或者小東西北可行百貨隨手可得的材料，教你輕鬆陪孩子玩STEAM！
課程主題 :
STEAM媽媽是誰?
我有一個跟您孩子相同世代的兩歲寶寶。工作時的我是一個體制外的科技教育老師，我擁有一個資訊管理的學士學位、以及一個數位學習與教育的碩士學位。過去九年的時間，我專注於科技軟、硬體程式設計及 STEAM 跨領域相關研究與教學，對象從幼兒到成人都有。
ig 帳號：steam.mama.tw
常見問題:
- 什麼是 STEAM(or STEM)教育？
- 1986 年美國國家科學委員會（NSB）提出了由科學（Science）、科技（Technology）、工程（Engineering）和數學（Mathematics）整合的教育建議，當時簡稱為 SME&T。
- 1996 年美國國家科學基金會（NSF）的《型塑未來世界》報告中，更明確的提到 STEM 一詞與其相關的政策建議。
- 2006 年美國總統布希在《美國競爭力計畫》中，提出知識型經濟時代教育目標之一是培養具 STEM 素質的人，並稱 STEM 教育為全球化世界中的競爭力之關鍵要素。
- 2008 年美國學者 John Maeda 認為 STEM 的概念缺法人與人之間的溫度，他認為即使我們幫孩子進行邏輯思考訓練、培養問題解決能力，但倘若孩子缺少創意、藝術、美感這三個元素，似乎也不足以因應時代的快速變遷，因此 John Maeda 提出將 Art 的概念加入 STEM 中的想法，即 STEAM。
- STEAM 教育，從美國至全世界皆是因應各產業受到科技快速變遷的影響，調整過去以教師為核心的傳統課堂教學模式，期望透過跨領域的教學來培養學童解決問題與面對未來世界的能力。
- 為什麼我的寶寶需要 STEAM，不學可以嗎？
- 未來的世界需要終身學習者、能夠輕鬆適應、超前思考和創新的個體。 STEAM 教育活動能夠刺激這些技能的發展，培養跨領域有用的技能，並且滿足不斷變化的世界所需。
- 回應問題，當然可以不學，時間和金錢有限，不同年齡層有不同切入 STEAM 的主題和面向，準備好再開始就可以了。
- 幼兒教育最重要的面相是「主題探究與統整」，學校或是（家庭）生活中都有很棒的議題能夠延伸，因此不一定要 STEAM 才活得下去。
- 這個課程內容長得好像「隔壁補習班的科學實驗課」或是「美術教室的勞作課」？
- 科學實驗課、勞作課⋯⋯都是很單一科目的教學內容，雖然一定會涉及不同領域的能力，例如：顏色變化（科學）、使用工具（科學）、量測長度（數學）⋯⋯，但主軸通常還是會著重在該科目的原理上，較難從不同面向和角度去看一件事情。
- 而 STEAM 強調的是跨領域的學習與整合，且很常透過生活中實際的例子來切入討論，並讓孩子動手嘗試解決問題。
- 如果有任何猶豫，或是上完課還有這種感覺，坊間有很多給孩童相關的書籍和教材、甚至課程，許多高教也有專業的研究文獻，都歡迎討論指教。
- 我的孩子兩半歲，適合上小寶班（0-3y）還是中寶班（3-5y）呢？
- 幼兒發展每個階段都有不同的里程碑，若家長覺得孩子的能力需要到另一個班級，且家長能充足的協助並負責孩子在課堂上的狀態，在不影響同儕的學習下，都是可以混齡參與的。
- 混齡式教學有好有壞，沒有十全十美的教學方法，只有更適合你孩子的選擇。
- 我是文組家長，看不懂氫鋰鈉鉀銣銫鍅和 E = mc²，需要請另一半來陪同嗎？
- 許多研究都指出，父母的陪伴對孩子所造成的影響相當深遠，包含孩子的人格形成、行為模式發展，以及人際影響。
- 三歲小孩都能玩的東西，若你真的沒興趣或看不懂，更重要的應該是參與過程的態度：一直拍網美照發動態的家長？充滿好奇心一起學習新事物的家長？在旁邊默默參與當後盾的家長？⋯⋯都可以是您的選擇。
- 我的孩子對 STEAM 或是上課主題沒有興趣。
- 學習是一輩子不能停止的事，若孩子願意參與，願他常保對事物的好奇心；若孩子興致缺缺，也許有他更喜好或在行的。切記要避免贏在起跑線，卻輸在終點線！
- 可以帶小寶一起來上課嗎？有優惠嗎？有全報折扣嗎？
- 一組親子即一大一小。
- 課程初試啼聲，目前尚未針對多寶家庭、或是多堂課程有不同價格的設定，未來若穩定開課必定回饋鄉里。
深入常見問題 :
如果您能理解 STEAM 教育，且也贊同我的理念，以下想與您分享更多此領域的迷思。
- 老師缺乏對 STEAM 專業領域的認知
- 試想，若老師在進行 STEAM 教學之前，必須具備科學、科技、工程、數學甚至藝術等基本能力或認知，才能勝任此種跨領域或是整合型的教學⋯⋯
- 那，你和我成長的背景中，並沒有（或是不流行）這樣的教育方式，試問，現行體制或教育市場中，這樣的老師從何而來？又或者他們會是什麼樣的人呢？
- 我也常遇到，老師對 STEAM 的認識不足且一知半解，以致做法有偏頗，認為讓孩子自己動手做就是 STEAM。
- 家長常誤以為 STEAM 就是科學課
- 最常見就是坊間都打著「STEAM 科學課」來招生，或是相關的教育影片、玩具甚至期刊文獻大多是與科學實驗相關，誤導大眾認為 STEAM 教育就是科學教育。
- 或是原本教科學的教室，突然改口說自己在做 STEAM 教學，這不完全錯誤，但請您自行由您對 STEAM 的定義來判斷他們的內容是否符合世界在討論的 STEAM？
